义务教育阶段生物课程的目标是指：
举一反三
- 义务教育阶段和高中阶段信息技术课程的课程定位是什么？
- 我国教育救济制度先后经历的三个阶段顺序正确的是（）。 A: 实行免费教育政策阶段、普及义务教育阶段、探索建立教育旧制度 B: 实行免费教育政策阶段、探索建立教育旧制度、普及义务教育阶段 C: 普及义务教育阶段、探索建立教育旧制度、实行免费教育政策阶段 D: 普及义务教育阶段、实行免费教育政策阶段、探索建立教育旧制度
- 当前我国中小学课程的设置应该是（） A: 整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主 B: 整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主 C: 整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主 D: 整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主
- “两免一补”两免是指：（） A: 免除城乡义务教育阶段学生学杂费和免费向农村义务教育阶段学生提供国家课程教科书 B: 免除城乡义务教育阶段学生住宿费和免费向农村义务教育阶段学生提供国家课程教科书 C: 免除城乡义务教育阶段学生学杂费和免费向农村义务教育阶段学生生活费
- 义务教育阶段的信息技术课程是以培养（）、发展（）能力为主要目标。