超常儿童，一般分为两大类：一类是智能相对地比较全面超常的儿童；另一类是表现为特殊才能的超常。
对
举一反三
- 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A: 具有特殊才能的儿童 B: 有缺点的超常儿童 C: 有障碍缺陷的超常儿童 D: 白痴天才
- 我国台湾地区根据超常儿童的表现能力，将其分为 类
- 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指()A.超常儿童B.常态儿童费希纳C.超常与常态儿童D.兴趣、动机与创造性思维
- 对于超常儿童个性特征的表述错误的是：（ ） A: 超常儿童一般善于开展智力活动，动机效能高。 B: 超常儿童身心发展是同步的 C: 超常儿童的非智力心理品质优于普通儿童 D: 超常儿童身体素质好于同龄儿童。
- 神经细胞在接受一次阂上刺激后，兴奋性的周期变化是（） A: 相对不应期一绝对不应期一超常期一低常期 B: 绝对不应期一相对不应期一低常期一超常期 C: 绝对不应期一低常期一相对不应期一超常期 D: 绝对不应期一相对不应期一超常期一低常期 E: 绝对不应期一超常期一低常期一相对不应期
内容
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特殊儿童的狭义理解是哪类儿童? A: 残疾儿童 B: 超常儿童 C: 轻微犯罪儿童 D: 正常儿童
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神经细胞在接受一次阈上刺激后,兴奋性的周期变化是A.()绝对不应期一超常期一低常期一相对不应期()B.()绝对不应期一相对不应期一低常期一超常期()C.()绝对不应期一低常期一相对不应期一超常期()D.()绝对不应期一相对不应期一超常期一低常期
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拥有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能的超常儿童是（） A: 智力型超常儿童 B: 语言型超常儿童 C: 领导型超常儿童 D: 艺术型超常儿童
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超常儿童就是智力超常。
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在对超常儿童的要求中，社会要求与儿童行为之间不同步，社会要求儿童全面超常