关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-26 智慧职教: 四岁的琪琪看到了地上的蚯蚓，说：“蚯蚓”。过了两天，又看到一条蚯蚓，她指着蚯蚓说：“是那条。”妈妈问她：“是那条吗？”回答“是”。再问：“是另一条吗？“也回答”是“。 请运用皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论分析琪琪的思维表现。并根据琪琪的思维发展特点提出相应的教育建议。 智慧职教: 四岁的琪琪看到了地上的蚯蚓，说：“蚯蚓”。过了两天，又看到一条蚯蚓，她指着蚯蚓说：“是那条。”妈妈问她：“是那条吗？”回答“是”。再问：“是另一条吗？“也回答”是“。 请运用皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论分析琪琪的思维表现。并根据琪琪的思维发展特点提出相应的教育建议。 答案： 查看 举一反三 如图是同学们在实验室做“观察蚯蚓”的实验时，看到的蚯蚓的外部形态结构，请回答下列问题 一岁的琪琪想让妈妈捡起来这个娃娃时候,琪琪会着急的说:“妈妈”“妈妈”这体现了儿童语言发展处于 情节描述： 一天自由活动时，琪琪哭着跑过来告诉我说：“云云咬她的手指头。”只见琪琪手上有一个深深地齿痕，别的小朋友看到琪琪哭了，也纷纷指着起云云来，个别小朋友都跑过去要把云云拉到我这边来，可是她拼命的在往回拽……请分析原因 单选根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2-7岁儿童的思维处于____ 《蚯蚓日记》中，我们能看到蚯蚓及其他动物如蚂蚁、蜘蛛的特点习性。（ ）
