明明的手工作品失败了，而东东的手工作品受到了老师的表扬，明明和其他小朋友一样，为东东的成功鼓掌并微笑地看着东东，这是明明（）的表现。
A: 好胜心
B: 交往态度
C: 友好行为
D: 情绪表达和控制能力
A: 好胜心
B: 交往态度
C: 友好行为
D: 情绪表达和控制能力
举一反三
- 明明受到表扬时非常高兴，受到批评时会感到羞愧，脸红，低头，这是明明（）的表现。 A: 自尊心 B: 自信心 C: 好胜心 D: 情绪表达和控制能力
- 小班的明明在区角活动时抢了小伙伴东东的玩具小火车,东东哭闹不止,明明却毫不在乎的玩着抢来的玩具。如果你是班上老师,以下哪种行为解决问题最有效 A: 暂时剥夺明明玩小车的行为,告诉他不应用抢的方式来获得喜欢的东西,并举例告诉他一些可以获得物品的方式,如:与人交换物品。 B: 告诉明明,抢小伙伴的玩具是不对的,被抢的同学会伤心,要会分享。 C: 让明明给东东道歉,并把火车还给东东。 D: 先安慰东东,并把小火车还给东东,及时批评明明,让明明知道抢东西是不好的行为。
- 老师每次做实验的时候，需要助手，不管会不会，东东总是说“我来，我来!我会，我会!”，这是东东（）的表现。 A: 自尊心 B: 自信心 C: 好胜心 D: 虚荣心
- 3岁的东东喜欢在墙壁上画汽车，说明：（）。 A: 东东试图表现自己的喜好 B: 东东很欣赏自己的“作品” C: 东东只喜欢画画，并不想得到真正的汽车 D: 东东这个时候心情愉悦
- 明明在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是( )。 A: 提醒其他小朋友,不要像明明一样 B: 了解明明尿床的原因，和家长共同商量办法 C: 适当批评明明，帮助他养成好习惯 D: 要求家长带明明去治疗，治好了再回幼儿园