初中生的情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生（）
A: 情绪活动的心境化
B: 情绪体验的冲动性
C: 情绪的稳定性
D: 情绪活动的丰富性
A: 情绪活动的心境化
B: 情绪体验的冲动性
C: 情绪的稳定性
D: 情绪活动的丰富性
举一反三
- 初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（）。 A: 情绪变化的两极性 B: 情绪活动的丰富性 C: 情绪活动的心境化 D: 情绪体验的冲动性
- 初中生的情绪发展特点不包括（）。 A: 丰富性 B: 社会性 C: 冲动性 D: 心境化
- 初中阶段，学生即便对某一件事情感到厌倦，却表现的很不在意，这说明初中生（） A: 情绪表现较强烈 B: 情绪的延续性较长 C: 情绪的表现开始带有文饰性和内隐性 D: 情绪越来越复杂
- 中学生情绪的基本特点包括( )。 A: 情绪活动的冲动性 B: 情绪趋向于心境化 C: 情绪体验更加深刻、更加丰富 D: 情绪变化两极性
- 初中生情绪活动的特点表现在（）。 A: 情绪活动的两极性 B: 情绪体验迅速 C: 情绪活动的外露性 D: 富于活力的情绪状态