以下关于学习动机与学习效率的关系描述正确的是()
A: 学习动机存在一个最佳水平,即在一定范围内
B: 学习效率随学习动机增大而提高
C: 达到学习动机最佳强度而获最佳学习效率后,学习效率随学习动机强度的进一步增大而下降。
D: 学习效率随学习动机增大而下降
A: 学习动机存在一个最佳水平,即在一定范围内
B: 学习效率随学习动机增大而提高
C: 达到学习动机最佳强度而获最佳学习效率后,学习效率随学习动机强度的进一步增大而下降。
D: 学习效率随学习动机增大而下降
举一反三
- 下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（） A: 学习动机强度与学习效率没有关系。 B: 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。 C: 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。 D: 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
- 以下关于耶克斯和道德生定律的描述中，正确的是（） A: 学习效率随学习动机水平的升高而升高 B: 学习效率随学习动机水平的升高而降低 C: 对于简单学习，达到最高学习效率的学习动机水平应适中偏低 D: 适中的学习动机水平学习效率最高
- 学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
- 根据耶基斯-多德森定律，当学习比较困难的课题的时候，学习效率（）） A: 随学习动机的增强而提高 B: 随学习动机的减弱而下降 C: 随学习动机的增强而下降 D: 随学习动机的减弱而提高
- 关于动机与学习效率的关系，正确的有（)。 A: 动机越高，学习效率不一定越高 B: 困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平 C: 动机越高，学习效率也越高 D: 过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率