体育与健康课程的价值（）
A: 增进身体健康
B: 提高心理健康水平
C: 提高适应能力
D: 获得体育与健康的知识和技能
A: 增进身体健康
B: 提高心理健康水平
C: 提高适应能力
D: 获得体育与健康的知识和技能
A,B,C,D
举一反三
- 体育与健康课程标准将体育与健康课程目标划分 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康 E: 社会适应能力
- 在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过负荷适宜的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长体现了体育与健康课程的（）。 A: 健身性 B: 健康性 C: 基础性 D: 青春性
- 体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。
- 体育与健康课程以学习体育与健康知识、技能和方法为主要目标()
- 通过体育与健康课程学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。这些体现在体育与健康课程的哪个特性？
内容
- 0
普通高中体育与健康课程的核心素养包括 A: 运动能力 B: 健康行为 C: 知识技能 D: 体育品德
- 1
【单选题】体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,是以()为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康、培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。 (10.0分) A. 动作学习 B. 技能学习 C. 身体练习 D. 体能练习
- 2
下列选项中不属于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程主要目标的是______。 A: 提高交往与合作能力 B: 培养运动兴趣和养成运动习惯 C: 增强体能，掌握体育与健康知识和技能 D: 提高文化课学习水平
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《体育与健康课程标准》规定的健康包括( ) A: 体质健康 精神健康 情绪健康 B: 身体健康 心理健康 社会适应 C: 身体健康 思想健康 心理健康 D: 体质健康 思维健康 情绪健康
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高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、______和体育品德 A: 运动参与 B: 健康行为 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应