根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。
A: 费勒
B: 布鲁姆
C: 费斯勒
D: 奥恩斯坦
A: 费勒
B: 布鲁姆
C: 费斯勒
D: 奥恩斯坦
举一反三
- 根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。 A: 费勒 B: 布鲁姆 C: 费斯勒 D: 奥恩斯坦
- 根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。 A: 费勒 B: 布鲁姆 C: 费斯勒 D: 奥恩斯坦
- 根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。 A: 费勒 B: 布鲁姆 C: 费斯勒 D: 奥恩斯坦
- 根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。 A: 费勒 B: 布鲁姆 C: 费斯勒 D: 奥恩斯坦
- 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 A: 教师表达的清晰度 B: 教师思维的流畅性 C: 教师人格特征 D: 教师期望