李老师告诉学生一定要养成观察、记录的习惯。这是老师在培养学生的()。
A: 语言智能
B: 运动智能
C: 自然观察智能
D: 逻辑智能
A: 语言智能
B: 运动智能
C: 自然观察智能
D: 逻辑智能
C
举一反三
- 王老师告诉小明一定要养成记录观察日记的习惯,请问王老师要提高小明( )智能: A: 人际交往智能 B: 自我认知智能 C: 自然观察智能 D: 语言文字智能
- 王老师告诉小明一定要养成记录观察日记的习惯,这是老师在培养小明的
- 人的智能是多元的，包括（）智能 A: 语言智能、（数学逻辑智能） B: 空间智能、 身体运动智能 C: 音乐智能、人际智能 D: 自我认知智能、自然观察智能
- 朱德庸的例子告诉我们： A: 语言言语智能 B: 内省智能 C: 空间智能 D: 自然观察智能
- 加德纳的多元智能理论将人类的智能分为八方面:语言智能、逻辑--数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能。多元智能理论告诉我们:世界上不存在谁更聪明的问题,而是每个人怎样聪明的问题。
内容
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根据加德纳多元智能理论，包含以下哪几种智能： A: 自然观察智能 B: 语言言语智能 C: 逻辑数理智能 D: 内省智能 E: 沟通辩论智能 F: 音乐绘画智能 G: 空间智能
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多元智能理论认为人的智能有八种，分别为：言语语言智能、逻辑数理智能、________智能、视觉—空间智能、身体动觉智能 、自知自省智能、交往交流智能、自然观察智能。
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在加得纳的多元智能框架中，相对独立地存在着8种智能，它们分别是（）、身体运动智能、内省智能、人际智能和自然观察智能 A: 语言智能 B: 数理逻辑智能 C: 音乐智能 D: 视觉空间智能
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生物与地理与我们的哪个智能关系最密切： A: 逻辑数理智能 B: 自然观察智能 C: 空间智能 D: 内省智能
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加德纳多元智能理论包括下面哪些方面? A: 语言智能、逻辑数学智能 B: 空间智能、肢体运动技能 C: 音乐智能、人际智能 D: 内省智能、了解自然智能