语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（）
A: 观察凭借的手段
B: 观察时研究者是否参与研究对象的活动
C: 观察方式的结构化程度
D: 收集到的资料的属性
A: 观察凭借的手段
B: 观察时研究者是否参与研究对象的活动
C: 观察方式的结构化程度
D: 收集到的资料的属性
举一反三
- 语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（） A: A观察凭借的手段 B: B观察时研究者是否参与研究对象的活动 C: C观察方式的结构化程度 D: D收集到的资料的属性
- 观察法按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度划分（）和完全参与观察。 A: 间接观察 B: 半参与观察 C: 非参与观察 D: 直接观察
- 研究者参与到被研究对象所在的群体或组织中去进行观察，并参与他所观察的活动。这属于（）。 A: 非参与观察 B: 参与观察 C: 定性观察 D: 定量观察
- 结构观察、准结构观察和非结构观察，这是按观察方式的（）分的。 A: 参与度 B: 观察情境 C: 结构化程度 D: 资料收集属性
- 2.观察法是学校教育中常用的研究方法，以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（ ） A: 定量观察和定性观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 结构式观察与非结构式观察 D: 直接观察与间接观察