多角度观察，对学生的观察主要包括（）。
A: 参与状态方面
B: 交往方面
C: 情绪状态方面
D: 作业正确率方面
A: 参与状态方面
B: 交往方面
C: 情绪状态方面
D: 作业正确率方面
举一反三
- 课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。 A: A观察学生的情绪状态 B: B观察学生的认知状态 C: C观察学生的参与状态 D: D观察学生的生成状态 E: E观察学生的交往状态
- 通过对青春期儿童情绪状态的研究发现（） A: 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小 B: 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 C: 青春期后期，情绪的稳定性较差 D: 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多
- “学生是否始终关注讨论的主要问题,并能保持较长的注意力;学生的目光是否始终追随发言者(教师或学生)的一举一动”,这是从哪个方面进行教学评价? A: 参与状态 B: 交往状态 C: 注意状态 D: 情绪状态
- “以学论教”就是以学生的“学”评价教师的“教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、（）、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。 A: 参与状态 B: 书写状态 C: 生活状态 D: 谈话状态
- 对于带下主要观察哪几个方面（）