心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是（）。
A: 积极关注
B: 尊重
C: 同感
D: 真诚
A: 积极关注
B: 尊重
C: 同感
D: 真诚
A,B,C,D
举一反三
- 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。 A: 积极关注 B: 询问 C: 尊重 D: 真诚 E: 同感
- 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点不包括（）。 A: 积极关注 B: 询问 C: 尊重 D: 真诚
- 在进行心理辅导时，辅导教师与被辅导学生之间的人际关系的主要特点：有积极关注、（）及真诚、（）。
- 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点不包括（）。 A: 积极关注 B: 询问 C: 尊重 D: 真诚
- 询问是评估性会谈应该掌握的一项技术。在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有积极关注、尊重、真诚等。()
内容
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心理辅导中建立关系的技术包括（)。 A: 积极关注 B: 同理心 C: 温暖与尊重 D: 真诚可信
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对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。 A: 不要急于辅导，了解具体情况十分重要 B: 真诚、尊重与同感 C: 要有足够的耐心 D: 要善于调动辅导对象的社会支持系统
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对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。 A: A不要急于辅导，了解具体情况十分重要 B: B真诚、尊重与同感 C: C要有足够的耐心 D: D要善于调动辅导对象的社会支持系统
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危机干预三级反应模式是( ) A: 班级心理委员-学校心理辅导老师-院系辅导员 B: 学校心理辅导老师-院系辅导员-班级心理委员 C: 班级心理委员-院系辅导员-学校心理辅导老师 D: 院系辅导员-学校心理辅导老师-班级心理委员
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罗杰斯 “以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的重要原则。据此,心理辅导应遵循() A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则