动作领域的教学目标主要包括整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和言语行为。（)
举一反三
- 根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和（）。 A: 应用 B: 统合 C: 价值的性格化 D: 言语行为
- 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（） A: 认知 B: 情意 C: 情感 D: 心因动作
- 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（）领域的教学目标。 A: 认知领域 B: 情意领域 C: 情感领域 D: 动作领域
- 会谈中的非言语交流技术包括对面部表情、身体动作和声音特征的运用。
- 情绪的外部行为包括面部表情、言语、()以及其他非言语线索。 A: 语速 B: 服装 C: 身体姿态 D: 动作