按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，适当描述一定情境中被定义对象某些关键特征或指出使用被定义概念的方法是( )。
A: 描述性定义
B: 纲领性定义
C: 规定性定义
D: 分析性定义
A: 描述性定义
B: 纲领性定义
C: 规定性定义
D: 分析性定义
举一反三
- 将教育的定义划分为“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”的是() A: 谢弗勒 B: 杜威 C: 赫尔巴特 D: 凯洛夫
- 美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（） A: 规定性定义 B: 描述性定义 C: 叙述性定义 D: 纲领性定义
- “教育是一种培养人的活动”这种定义属于( ) A: 描述性定义 B: 纲领性定义 C: 规定性定义 D: 解释性定义
- 美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（） A: A规定性定义 B: B描述性定义 C: C叙述性定义 D: D纲领性定义
- 是以已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的对象或使用该术语是（）。 A: 约定性定义 B: 描述性定义 C: 纲领性定义 D: 操作性定义