将教育的定义划分为“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”的是()
A: 谢弗勒
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 凯洛夫
A: 谢弗勒
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 凯洛夫
举一反三
- 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，适当描述一定情境中被定义对象某些关键特征或指出使用被定义概念的方法是( )。 A: 描述性定义 B: 纲领性定义 C: 规定性定义 D: 分析性定义
- “教育是一种培养人的活动”这种定义属于( ) A: 描述性定义 B: 纲领性定义 C: 规定性定义 D: 解释性定义
- 美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（） A: 规定性定义 B: 描述性定义 C: 叙述性定义 D: 纲领性定义
- 美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（） A: A规定性定义 B: B描述性定义 C: C叙述性定义 D: D纲领性定义
- 将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是（） A: 杜威 B: 斯宾塞 C: 凯洛夫 D: 赫尔巴特