老师教学生用顺口溜“横戌点戍,戊中空”来记忆“戌、戍、戊”三个形近字,这种记忆方法属于( )。
A: 复述策略
B: 组织策略.
C: 自由联想策略
D: 精加工策略
A: 复述策略
B: 组织策略.
C: 自由联想策略
D: 精加工策略
举一反三
- 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（ ）。 A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 资源管理策略
- 有位语文老师教学生记忆“买”和“卖”，说“少了就‘买’多了就‘卖’”，这种方法是（）。 A: 复述策略 B: 组织策略 C: 精加工策略 D: 自由策略
- 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于() A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆的方法，如把材料缩减成歌谣，顺口溜等。这属于（） A: 复述策略 B: 组织策略 C: 精加工策略 D: 时间管理策略
- 有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是 未知类型：{'options': ['复述策略', '组织策略', '精加工策略', '自由联想策略'], 'type': 102}