作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，诊断性评价是在教师在教学之后实施。
举一反三
- 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 教师自评
- 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之后实施。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 教师自评
- 教师作为表现性评价的唯一主体，能够在教学过程中给出及时、中肯的评价，对学生的学习起着激励和反馈作用。
- 诊断性评价是在教学过程中的评价，是为引导教学过程正确完善的前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。（)
- 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。 A: A诊断性评价 B: B形成性评价 C: C终结性评价 D: D发展性评价