作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施。
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 终结性评价
D: 教师自评
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 终结性评价
D: 教师自评
举一反三
- 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之后实施。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 教师自评
- 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，诊断性评价是在教师在教学之后实施。
- 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。 A: A诊断性评价 B: B形成性评价 C: C终结性评价 D: D发展性评价
- 依据教学评价作用的不同,教学评价可以分为( ) A: 他评和自评 B: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D: 教材评价、教师评价和学生学习评价
- 12.在教学过程中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）。A. 初始性评价 B. 诊断性评价 C. 终结性评价 D. 形成性评价