它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
A: 道德情感
B: 道德认识
C: 道德意志
D: 道德行动
A: 道德情感
B: 道德认识
C: 道德意志
D: 道德行动
D
举一反三
- 它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
- 教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德认识和道德情感
- 在学校德育中“晓之以理,动之以情”体现的德育的要素是() A: 道德意志和道德行为 B: 道德情感和道德意志 C: 道德认识和道德情感 D: 道德认识和道德行为
- ______是衡量一个人品德好坏的客观标准。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德行为 D: 道德意志
- 道德品质的基础是（ ）。 A: 道德信念 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德认识
内容
- 0
衡量一个人的道德品质，主要是考察他的 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 1
人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（） A: 道德情感 B: 道德认识 C: 道德意志 D: 道德行动
- 2
道德品质包括（） A: 道德情感 B: 道德认识 C: 道德意志 D: 道德行为
- 3
道德品质的基础是（ ）。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
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构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为