在学校德育中“晓之以理,动之以情”体现的德育的要素是()
A: 道德意志和道德行为
B: 道德情感和道德意志
C: 道德认识和道德情感
D: 道德认识和道德行为
A: 道德意志和道德行为
B: 道德情感和道德意志
C: 道德认识和道德情感
D: 道德认识和道德行为
举一反三
- 幼儿德育的目标强调从（）入手，重点必须放在（）的形成上。 A: 道德认识、道德情感 B: 道德情感、道德行为 C: 道德意志、道德情感 D: 道德行为、道德认识
- 构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
- 德育认知模式非常注重（） A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- __是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和道德意志。（)