古希腊斯巴达城邦的教育属于典型的（）
A: 国家本位论
B: 和谐发展论
C: 儿童中心论
D: 经验自然主义论
A: 国家本位论
B: 和谐发展论
C: 儿童中心论
D: 经验自然主义论
A
举一反三
- 古希腊雅典城邦的幼儿教育主张（） A: 国家本位论 B: 和谐发展论 C: 儿童中心论 D: 经验自然主义论
- 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于（ ）。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 国家本位论 D: 生活本位论
- 世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的,这种教育目的价值取向属于( )。[2019上] A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 国家本位论 D: 生活本位论
- 18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于(<br/>)。【2019,上半年,教育知识与能力】 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 国家本位论 D: 生活本位论
- 【单选题】在教育目的价值取向上,存在的两种典型对立的理论主张是() A. 个人本位论和社会本位论 B. 国家本位论与社会本位论 C. 全面发展论与个性发展论 D. 国家本位论与个人本位论
内容
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教育目的依据的两种对立观点是______． A: 个体本位论 B: 差异中心论 C: 社会本位论 D: 教学本位论 E: 学生本位论
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迄今为止，已出现过的典型的经验课程理论形态包括“浪漫自然主义经验课程论”、“经验自然主义经验课程论”以及（） A: 赫尔巴特主义课程论 B: 功利主义课程论 C: “要素课程”说 D: 当代人本主义经验课程论
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卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。 A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 宗教本位论 D: 自然本位论
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主张教育要尊重儿童的本性,顺应儿童的自然天性,是()的观点。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 个别差异论 D: 成熟论
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关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（） A: 教师中心论 B: 个人本位论 C: 社会本位论 D: 儿童中心论 E: 教育万能论