A1/A2型题 属于触觉失认训练方法的是（）
A: 倒水前用手摸杯边
B: 用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激
C: 面对镜子自画像、梳洗
D: 用粗布擦患肢，同时让患者看着治疗部位
E: 移乘前，先让患者伸手探查距离及高度
A: 倒水前用手摸杯边
B: 用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激
C: 面对镜子自画像、梳洗
D: 用粗布擦患肢，同时让患者看着治疗部位
E: 移乘前，先让患者伸手探查距离及高度
B
举一反三
- 属于触觉失认训练方法的是( ) A: 倒水前用手摸杯边 B: 用粗糙物品沿患者手指向指尖移动,待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激 C: 面对镜子自画像、梳洗 D: 用粗布擦患肢,同时让患者看着治疗部位
- 可用于治疗触觉失认的是 A: 闭目用手感觉和分辨不同的材料 B: 用粗糙的物品沿患者的手指向指尖移动进行触觉刺激 C: 用手掌握锥形体刺激压觉感受器 D: 摩擦刺激和压力刺激交替进行 E: 以上均可
- A1/A2型题 让患者反复先看亲人的照片，然后把亲人的照片混放在几张无关的照片中，让患者辨认出亲人的照片的训练，适宜训练（） A: 注意力 B: 单侧忽略 C: 手指失认 D: 运动失用 E: 面容失认
- 刺激患者身体的部位,让其说出名称,属于( ) A: 物品失认训练 B: 面容失认训练 C: 身体失认训练 D: 颜色失认训练
- 患者,女性,40岁,患脑血栓入院,患者左侧肢体感觉缺失和瘫痪,护理中错误的是 A: 用毛线刺激触觉 B: 用热水、冷水刺激温度觉 C: 用大头针刺激痛觉 D: 让患者注视患肢并认真体会其位置、方向及运动感觉 E: 把床头柜和电视放在患者右侧
内容
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A1/A2型题 有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良。方法错误的是（） A: 鼓励患者完成连续的训练 B: 应用简洁的、清晰的指导提示 C: 加强训练中的安全防护和监督 D: 调整训练方法使之更符合患者现状 E: 改善患者注意力，增加周围环境的非相关刺激
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A1/A2型题 患者，女，36岁。进行体检时，用手轻碰患者的皮肤，患者即大声喊疼，此患者的感觉障碍的类型为（） A: 感觉减退 B: 感觉过敏 C: 感觉缺失 D: 感觉倒错 E: 感觉异常
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属于身体失认训练方法的是（） A: 鼓励运用双侧肢体或患侧肢体 B: 令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位 C: 与患者讲话避免使用含"左右"的词 D: 将活动分解成小的部分，分别进行训练 E: 给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
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A1/A2型题 令患者用牙刷刷牙，患者用手指代替牙刷。提示存在（） A: 观念（意念）运动性失用 B: 观念（意念）性失用 C: 运动性失用 D: 结构性失用 E: 穿衣失用
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让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（） A: A物品失认训练方法 B: B色彩失认训练方法 C: C面容失认训练方法 D: D听觉失认训练方法 E: E体觉失认训练方法