直接决定教育目的的性质和方向是______。
A: 生产力发展水平
B: 儿童身心发展的规律
C: 政治经济制度
D: 道德伦理
A: 生产力发展水平
B: 儿童身心发展的规律
C: 政治经济制度
D: 道德伦理
举一反三
- 决定教育目的的性质和方向的是（） A: 生产力发展水平 B: 政治经济制度 C: 儿童身心发展规律 D: 教育学的基本规律
- 决定教育目的和性质的方向的是() A: 生产力发展水平 B: 政治经济制度 C: 儿童的身心发展规律 D: 教与学的基本规律
- 教育性质从根本上是由夏利哪项所决定： A: 生产力发展水平 B: 政治经济制度 C: 社会文化传统 D: 儿童身心发展水平
- 政治经济制度决定教育的性质，具体来说决定着教育目的、教育的领导权和受教育者的权利。教育的发展规模和速度则是由生产力发展水平直接决定的。（)
- 教育目的制定的客观依据有()。 A: 生产力和科技发展水平 B: 一定社会的政治经济制度 C: 制定者的哲学理念和理想人格 D: 社会历史发展进程 E: 儿童身心发展的规律 1