有的教师在指导幼儿游戏时,很少用心了解幼儿内心的想法,总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿,要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。
A: 对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
B: 对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
C: 对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
D: 对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解
A: 对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
B: 对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
C: 对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
D: 对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解
C
举一反三
- 有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平，上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（） A: 对幼儿游戏特点缺乏充分的认识 B: 对幼儿游戏缺乏真正的观察 C: 对幼儿游戏主人特点缺乏足够的尊重 D: 对幼儿游戏类型缺乏充分的了解
- 教师对游戏的指导必须以保证体现（ ）为前提 A: 幼儿游戏的发展 B: 幼儿游戏的特点 C: 幼儿游戏的创造 D: 幼儿游戏的动力
- 教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提（）
- 有的教师交代“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏。这样做是（）。 A: 教师对幼儿游戏的环境创设 B: 没有尊重幼儿游戏的自主性，没有满足幼儿游戏的多种需要 C: 游戏的形式缺乏多样性，不能满足幼儿的需要，不利于幼儿的发展 D: 教师通过指导，引导游戏进程，提高游戏水平
- 幼儿游戏时,教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面。其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察
内容
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下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（ ） A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏 B: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
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下列关于教师在幼儿角色游戏中的指导，错误的是（ ）。 A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏 B: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造 C: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
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教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。 A: 丰富幼儿生活经验 B: 保证幼儿游戏的特点 C: 间接指导 D: 完成教学要求
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幼儿游戏评价的内容主要包括（ ）。 A: 对教师指导行为的评价 B: 对幼儿选择游戏材料的评价 C: 对幼儿游戏发展水平的评价 D: 对幼儿游戏环境创设的评价
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8.教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。 A: 发挥幼儿的自主性 B: 保证幼儿游戏的特点 C: 保证游戏的目的性 D: 实现游戏的多样化