教师在游戏中观察发现,乐乐游戏的水平从平行游戏发展到联合游戏,这体现了乐乐游戏中的()得到提高。
A: 认知发展水平
B: 情感发展水平
C: 社会性发展水平
D: 身体发展水平
A: 认知发展水平
B: 情感发展水平
C: 社会性发展水平
D: 身体发展水平
举一反三
- 角色游戏中,幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中() A: 认知发展水平 B: 组织能力的发展水平 C: 确立游戏主题的发展水平 D: 社会性发展水平
- 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿() A: 认识发展水平 B: 社会性发展水平 C: 情感发展水平 D: 身体发展水平
- 幼儿从平行游戏发展为联合游戏,主要反映了幼儿的( )。 A: 认知发展水平 B: 社会性发展水平 C: 情感发展水平 D: 身体发展水平
- 根据儿童在游戏中社会参与水平的不同,将游戏的社会性发展分为() A: 非社会性游戏 B: 平行游戏 C: 社会性游戏 D: 合作游戏
- 角色游戏中幼儿从平行游戏发展为合作游戏,主要反映了幼儿( )发展水平。 A: 认知 B: 社会性 C: 情感 D: 身体