在分析加工整合，优化教学内容时，应该只注重课时设计，而不应注重单元设计。
错误
举一反三
- 教学内容设计主要包括： A: 设计练习 B: 处理教材，加工教学内容 C: 设计教学过程 D: 划分课时，分配各课教学任务
- 体育教学设计是对某一门课程的单元教学计划和课时教学计划，进行教学内容，教学组织，教学负荷的科学设计。（ ）
- 确定教学重点的主要途径包括（）A分析学习内容，明确学习内容的系统性、科学性和思想性B模仿他人教学设计C网络资源查询D通过单元备课，将单元课时联系比较而确定 A: 分析学习内容，明确学习内容的系统性、科学性和思想性 B: 模仿他人教学设计 C: 网络资源查询 D: 通过单元备课，将单元课时联系比较而确定
- 单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。
- 化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
内容
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单元教学设计包含哪些基本要素？ A: 单元教材教法分析 B: 确定单元教学目标 C: 确定单元课时并分配目标 D: 设计单元活动、作业系列
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进行地理与学术发展核心素养整合教学设计的关键策略有() A: 注重设计内容目标一致性的目标体系 B: 注重创设个人、社会、全球等真实的情境 C: 注重进行统整、进阶等有效问题设计 D: 注重运用问题式、主题式等恰当的教学方式
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新企业在创业初期应只注重销售，而不应注重企业文化
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中学化学教学设计最宏观的层次是 A: 课程教学设计 B: 学期教学设计 C: 单元教学设计 D: 课时教学设计
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职业生涯设计应该注重