下列属于布鲁纳教育观点的是（ ）。
A: 设计教学法
B: 五段教学法
C: 范例教学法
D: 结构化教材和发现学习模式
A: 设计教学法
B: 五段教学法
C: 范例教学法
D: 结构化教材和发现学习模式
D
举一反三
- 下列属于布鲁纳教育观点的是（ ）。 A: 设计教学法 B: 五段教学法 C: 范例教学法 D: 结构化教材和发现学习模式
- 在义务教育阶段，常用的教学方法和教学模式有：“讲、演、练”教学法、协作学习教学模式、范例教学法（）等 A: 任务驱动教学法 B: Webquest教学法 C: 案例教学法
- 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指____。
- "情境-陶冶"教学模式的理论基础是（） A: A巴班斯基的最优教学法 B: B布鲁纳的发现教学法 C: C洛扎诺夫的暗示教学法 D: D布鲁姆的掌握教学法
- 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（） A: 实践教学法 B: 理论教学 C: 合作学习 D: 互助学习
内容
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美国结构主义教育家布鲁纳创立的教学方法是______ A: 发现学习 B: 范例教学法 C: 纲要信号图式教学法 D: 暗示教学法
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我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式（） A: 活动教学 B: 范例教学 C: 程序教学 D: 自学指导教学
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广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。
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如何运用发现教学法设计教学？
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布鲁纳提出() A: 螺旋式课程及发现教学法 B: 分层方法及序列化教学 C: 渐进分化理论 D: 先行组织者教学结构模式