范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。 A: 基本性、基础性、范例性 B: 具体性、学术性、范例性 C: 具体性、精确性、范例性 D: 基本性、专门性、范例性
范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。 A: 基本性、基础性、范例性 B: 具体性、学术性、范例性 C: 具体性、精确性、范例性 D: 基本性、专门性、范例性
范例教学中“范例”的基本特征是（） A: 基本性，基础性，范例性 B: 学术性，科学性，范例性 C: 情境性，理解性，范例性 D: 创造性，主动性，范例性
范例教学中“范例”的基本特征是（） A: 基本性，基础性，范例性 B: 学术性，科学性，范例性 C: 情境性，理解性，范例性 D: 创造性，主动性，范例性
运用范例法正确的是（） A: 范例越多越好 B: 教学范例越大越好 C: 范例难度高于幼儿实际水平 D: 范例要色彩鲜艳，形象突出，具有典型性
运用范例法正确的是（） A: 范例越多越好 B: 教学范例越大越好 C: 范例难度高于幼儿实际水平 D: 范例要色彩鲜艳，形象突出，具有典型性
学前儿童音乐教育研究范例有（） A: 观察法的运用范例 B: 调查法的运用范例 C: 实验法的运用范例 D: 行动研究发的运用范例
学前儿童音乐教育研究范例有（） A: 观察法的运用范例 B: 调查法的运用范例 C: 实验法的运用范例 D: 行动研究发的运用范例
范例教学中范例的基本特征：______、______和______。
范例教学中范例的基本特征：______、______和______。
范例教学的三个基本特性是（） A: 基本性、基础性、范例性 B: 基本性、全面性、范例性 C: 个体性、基础性、范例性 D: 全员性、基本性、范例性
范例教学的三个基本特性是（） A: 基本性、基础性、范例性 B: 基本性、全面性、范例性 C: 个体性、基础性、范例性 D: 全员性、基本性、范例性
范例的基本特征有基本性、（）和范例性。
范例的基本特征有基本性、（）和范例性。
范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备基础性、范例性和（） A: 基本性 B: 预备性 C: 要素性 D: 启发性
范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备基础性、范例性和（） A: 基本性 B: 预备性 C: 要素性 D: 启发性
【2015临沂】范例教学在教学内容上坚持的三个基本特征是什么?( ) A: 基本性、基础性、范例性 B: 基本性、全面性、范例性 C: 个体性、基础性、范例性 D: 全员性、基本性、范例性
【2015临沂】范例教学在教学内容上坚持的三个基本特征是什么?( ) A: 基本性、基础性、范例性 B: 基本性、全面性、范例性 C: 个体性、基础性、范例性 D: 全员性、基本性、范例性
以下不属于范例教学中“范例”的基本特征是() A: 主导性 B: 基本性 C: 基础性 D: 范例性
以下不属于范例教学中“范例”的基本特征是() A: 主导性 B: 基本性 C: 基础性 D: 范例性