“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻。”这里，“善喻”的意思是（）
A: 教育
B: 启发开导
C: 比喻
D: 教学
A: 教育
B: 启发开导
C: 比喻
D: 教学
举一反三
- 《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”这段话是什么意思呢？
- 对启发教学作了最完善的发挥的是____:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。”A《大学》 B《论语》 C《孟子》 D《学记》
- 在著作《()》中对启发教学作了最完善的发挥:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。” A: 大学 B: 论语 C: 孟子 D: 学记
- “故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”是《学记》中（ ）的教学原则方法。 A: 教学相长 B: 藏息相辅 C: 长善救失 D: 启发诱导
- “故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中所强调的哪个教学原则方法？（ ） A: 教学相长 B: 藏息相辅 C: 长善救失 D: 启发诱导