在著作《()》中对启发教学作了最完善的发挥:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。”
A: 大学
B: 论语
C: 孟子
D: 学记
A: 大学
B: 论语
C: 孟子
D: 学记
举一反三
- 对启发教学作了最完善的发挥的是____:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。”A《大学》 B《论语》 C《孟子》 D《学记》
- 《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”这段话是什么意思呢？
- “君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻。”这里，“善喻”的意思是（） A: 教育 B: 启发开导 C: 比喻 D: 教学
- 对启发教学作了最完善的发挥的是____:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开...学》 B《论语》 C《孟子》 D《学记》
- “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( )。 A: 《论语》 B: 《学记》 C: 《大学》 D: 《孟子》