某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（）。
A: 具有较低的信度，但效度较好
B: 具有较高的信度，但效度较差
C: 具有较低的信度，而且效度也较差
D: 具有较高的信度，而且效度也较好
A: 具有较低的信度，但效度较好
B: 具有较高的信度，但效度较差
C: 具有较低的信度，而且效度也较差
D: 具有较高的信度，而且效度也较好
举一反三
- 如果一个学生在不同时间接受同一测验，所得成绩相当或相同，说明该测验具有（ ） A: 较高的信度 B: 较高的效度 C: 较低的效度 D: 较低的信度
- 随机误差_____，系统误差_____。 A: 影响测验的信度，但不影响效度 B: 影响测验的效度，但不影响信度 C: 影响测验的信度，也影响其效度 D: 对测验的信度、效度均无影响
- 卡特尔16种人格因素测验是美国心理学家卡特尔经过多年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出的量表。我国专家经过试用认为，卡特尔16因素测验具有（） A: 较高的信度和效度 B: 较高的信度和较低的效度 C: 较低的信度和较高的效度 D: 较低的信度和效度
- 一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的( )较高。 A.信度 B.效度C.区分度 D.难度 A: 信度 B: 效度 C: 区分度 D: 难度
- 效度高的测验，信度一定高;信度高的测验，效度也一定高。()