幼儿园的小朋友A看到小朋友B帮助老师整理玩具受到了老师的表扬，从此以后，小朋友A经常帮老师整理玩具，这种现象属于()
A: 及时强化
B: 自我强化
C: 替代性强化
D: 消极强化
A: 及时强化
B: 自我强化
C: 替代性强化
D: 消极强化
C
举一反三
- 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（）的结果。 A: 替代性强化 B: 表扬鼓励 C: 自发形成 D: 直接强化
- 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（）的结果。 A: 替代性强化 B: 表扬鼓励 C: 自发形成 D: 直接强化
- 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的表扬，于是小强也去帮助别人，这种强化是（ ）。 A: 直接强化 B: 替代强化 C: 自我强化 D: 消极强化
- 彤彤看到欣欣帮助小朋友得到了老师的表扬，以后彤彤看见别的小朋友有困难时，会主动去帮助小朋友，期望获得老师的表演。这里涉及到的理论是（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 替代强化 D: 自我强化
- 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的奖励，于是小强也去帮助别人。这种强化属于（ ） A: 直接强化 B: 替代强化 C: 自我强化 D: 消极强化
内容
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小树看到小朋友帮助别人而受到老师的表扬，也开始模仿学着帮助别人。这属于（） A: 直接强化 B: 替代强化 C: 自我强化 D: 以上都不是
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小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的表扬，于是小强也去帮助别人，这种强化是（）。
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中国大学MOOC: 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的表扬，于是小强也去帮助别人，这种强化是（ ）。
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幼儿看到同伴因分享玩具而受到老师的表扬，于是也会增强产生同样行为的倾向。这种方式叫做 A: 直接强化 B: 替代强化 C: 自我强化 D: 强化
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中国大学MOOC: 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的奖励，于是小强也去帮助别人。这种强化属于（ ）