通常根据教师的特点和优势选择视觉表达方式，以下说法正确的是：
A: 老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。
B: 老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
C: 老师善于启发学生，最好在课堂拍摄。
D: 老师”没有学生就没有激情“，最好课堂现场拍摄。
E: 老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍摄。
F: 课堂实拍完全不需要设计脚本。
A: 老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。
B: 老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
C: 老师善于启发学生，最好在课堂拍摄。
D: 老师”没有学生就没有激情“，最好课堂现场拍摄。
E: 老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍摄。
F: 课堂实拍完全不需要设计脚本。
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是： A: 老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。 B: 老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。 C: 老师善于启发学生，最好在课堂实拍。 D: 老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。 E: 老师讲课很有气场，一定要课堂现场拍。 F: 课堂实拍完全不需要设计脚本。
- 通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是（） A: 老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。 B: 老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。 C: 老师善于启发学生，最好在课堂实拍。 D: 老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。 E: 课堂实拍完全不需要设计脚本。
- 翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
- 要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断： A: 他的PPT是否需要美化。 B: 有版权的图片、表格是否需要重绘。 C: 教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。 D: PPT的内容是否符合课程大纲。 E: PPT的内容是否适合该老师授课。
- 翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。 A: 正确 B: 错误
内容
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要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（） A: 他的PPT是否需要美化。 B: 教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。 C: 有版权的图片、表格是否需要重绘。 D: PPT的内容是否符合课程大纲。 E: PPT的内容是否适合该老师授课。 F: 教学经费。
- 1
做课堂笔记的要素是： A: 对老师的讲课进行评价 B: 跟随老师的思路 C: 参与课堂活动 D: 对听到的内容有选择地接收
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做课堂笔记的要素是： A: 对老师的讲课进行评价 B: 跟随老师的思路 C: 参与课堂活动 D: 对听到的内容有选择地接收
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课堂拍摄老师授课过程主要围绕场景拍摄
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翻转课堂的教学模式，老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。