大学生发现生命意义的途径有哪些
A: 创造性地学习
B: 在具体的事件中体验价值
C: 通过建立爱的关系感受到意义
D: 在面对苦难中的理解生命意义
E: 只要打坐冥想就可以领悟生命的意义
A: 创造性地学习
B: 在具体的事件中体验价值
C: 通过建立爱的关系感受到意义
D: 在面对苦难中的理解生命意义
E: 只要打坐冥想就可以领悟生命的意义
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 以下描述生活意义的句子中，正确的有（） A: 发现生命意义是大学生成长的基本需求 B: 创造性地学习，是大学生生活意义的源泉 C: 生命意义=物质生活充裕+感官感受+比别人强 D: 通过营建爱的关系可以获得意义 E: 从面对苦难的态度中理解生命意义是大学生重要的心理技能
- 以下描述生活意义的句子中，正确的有（） A: 发现生命意义是大学生成长的基本需求 B: 创造性地学习，是大学生生活意义的源泉 C: 生命意义=物质生活充裕+感官感受+比别人强 D: 通过营建爱的关系可以获得意义
- 我们通过什么途径建立生命的意义？ A: 通过工作获得生命的意义 B: 通过爱来获得生命的意义 C: 通过对苦难的承受来获得生命的意义 D: 通过娱乐来获得生命的意义
- 巴金说："生命的价值在于奉献"。这符合发现生命意义的三个途径之（ ） A: 创造 B: 体验爱 C: 受苦难
- 弗兰克提出寻求生命的意义有以下哪些途径? A: 在生活中体验价值, 以实现体验性意义 B: 通过提供和创造价值 ,以实现生产性意义 C: 建立和维持良好的人际关系 D: 在苦难中实现超越性意义
内容
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弗兰克尔认为追寻生命意义的途径包括( ) A: 创造和工作 B: 体验 C: 冥想 D: 经历苦难
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大学生发现生命意义的途径有哪些
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《苦难的精神价值》一文中提到寻求生命的意义的途径有哪些？（） A: 创造 B: 体验 C: 逃避 D: 肯定苦难本身的价值
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在充满爱的关系中体验生命意义，意味着（）
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对于生命意义的思考可以从以下几个角度展开 A: 多元化的生命意义 B: 大自然的超然体验 C: 自我放松和冥想练习 D: 理解意义与实践的关系