同样文字构成的一句话，强调的字词不同，这句话朗诵的自然节奏和含义可能发生很大的变化。
举一反三
- 语言在奥尔夫音乐教育中的应用体现在哪几个方面？ A: 字词的节奏朗诵 B: 短句的节奏朗诵 C: 儿歌童谣的节奏朗诵 D: 古诗词的节奏朗诵
- 语言在奥尔夫音乐教育中的应用体现在哪几个方面? A: 字词的节奏朗诵 B: 儿歌童谣的节奏朗诵 C: 短句的节奏朗诵 D: 古诗词的节奏朗诵
- 绕口令活动的展开过程中，教师示范朗诵的环节，要注意把握（）。 A: 字词和节奏 B: 字音和节奏 C: 字词和顺序 D: 字音和语调
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：这句话是全文的__________。 A: 中心句 B: 承上启下句 C: 引用
- 同样的一句话在不同的语境下,有不同的会话含义