教育研究假设具有推测性，因此，我们可以随意提出研究假设。
举一反三
- 心理与教育研究一般都应在课题选定之后提出研究假设，并在随后的研究过程中不断完善研究假设。当然，有的研究也可以没有具体的研究假设。
- 下列关于研究假设的描述，不恰当的是 A: 描述性研究不一定有研究假设 B: 研究假设贯穿于质性研究的全过程中 C: 干预性研究和预测性研究需要提出研究假设 D: 不是所有的研究都需要提出明确的研究假设 E: 是否需要研究假设要根据研究设计而言
- 在教育研究中，预先提出假设的研究称之为有框研究，没有明确提出假设的研究称之为无框研究。无框研究意味着没有假设。
- 提出研究假设应遵守的原则是：（）。 A: 研究假设要具有严证性 B: 研究假设要具有逻辑的单纯性 C: 研究假设的成立需要一定的附加条件 D: 研究假设要具有理论和使用范围的一致性 E: 所有的假设在理论上和研究范围上应当一致，不能互相矛盾 F: 研究假设力求简短、明显、准确
- 根据研究假设的性质，研究假设可以分为（） A: A描述性假设 B: B预测性假设 C: C改进性假设 D: D解释性假设