应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于（）
A: 基础研究
B: 应用研究
C: 发展性研究
D: 预测研究
A: 基础研究
B: 应用研究
C: 发展性研究
D: 预测研究
B
举一反三
- 按研究目的、功能、作用分，教育研究方法的基本类型包括（）。 A: 基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究 B: 基础研究、案例研究、发展研究、评价研究、预测研究 C: 基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、反馈研究 D: 理论研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究
- 在教育研究中，回答“如何改进”问题的研究一般属于（） A: 基础研究 B: 应用研究 C: 发展性研究 D: 预测研究
- 主要目的在于应用基础研究成果解决教育实际问题的研究是应用研究
- 往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 发展性研究 D: 预测研究
- 袁隆平的杂交水稻研究属于（）。 A: 应用研究 B: 基础研究 C: 推广研究 D: 应用基础研究
内容
- 0
对教育本质、教育功能的研究属于（） A: 基础研究 B: 应用研究 C: 评价研究 D: 预测研究
- 1
以解决实际问题为研究目的的研究称之为()。 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 个案研究 D: 横向研究
- 2
的主要目的在于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。 A.基础研究 B.应用研究 C.价值研究 D.事实研究
- 3
如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。 A: 历史研究 B: 描述研究 C: 实验研究 D: 预测研究
- 4
（）主要属于理论研究。 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 推广研究 D: 应用基础研究