往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是
A: 基础研究
B: 应用研究
C: 发展性研究
D: 预测研究
A: 基础研究
B: 应用研究
C: 发展性研究
D: 预测研究
A
举一反三
- 应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于（） A: 基础研究 B: 应用研究 C: 发展性研究 D: 预测研究
- 在教育研究中，回答“如何改进”问题的研究一般属于（） A: 基础研究 B: 应用研究 C: 发展性研究 D: 预测研究
- 按研究目的、功能、作用分，教育研究方法的基本类型包括（）。 A: 基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究 B: 基础研究、案例研究、发展研究、评价研究、预测研究 C: 基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、反馈研究 D: 理论研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究
- 如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。 A: 历史研究 B: 描述研究 C: 实验研究 D: 预测研究
- 如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。 A: A历史研究 B: B描述研究 C: C实验研究 D: D预测研究
内容
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根据研究的不同目的，教育研究分为( ) A: 发展性研究、评价性研究和预测性研究 B: 基础研究、应用研究与开发研究 C: 描述性研究与干预性研究 D: 定量研究与定性研究
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对教育本质、教育功能的研究属于（） A: 基础研究 B: 应用研究 C: 评价研究 D: 预测研究
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旨在揭示研究现象的一般规律，建立具有普遍性理论的教育研究是 A: 教育事实研究 B: 教育价值研究 C: 应用研究 D: 基础研究
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根据研究的目的、功能,可以将教育科学研究方法分为基础研究、应用研究、()、评价研究和()。 A: 发展研究、质性研究 B: 发展研究、预测研究 C: 质性研究、预测研究 D: 理论研究、预测研究
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按研究目的、功能、作用可将教育研究方法分为哪些基本类型？（） A: 基础研究 B: 应用研究 C: 发展研究 D: 评价研究及预测研究