课堂上，教师提出，学生学习活动成果形式可以包括小组学习汇报、小组学生设计的各种作品、小组学习过程的记录等，教师这样设计的主要意图是（ ）。
A: 评价指标多元化
B: 评价操作简单化
C: 评价主体多元化
D: 评价过程民主化
A: 评价指标多元化
B: 评价操作简单化
C: 评价主体多元化
D: 评价过程民主化
举一反三
- 本课的学习活动成果形式包括小组学习汇报、学生设计的作品、小组学习过程记录等，教师这样设计的主要意图是（ ）。 A: 评价指标多元化 B: 评价操作简便化 C: 评价主体多元化 D: 评价过程民主化
- 小组合作学习评价表的设计原则有() A: 关注过程 B: 关注结果 C: 主体多元 D: 关注学生
- 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标____化、评价方法____化的评价体系。
- 生命教育的评价应坚持评价主体多维化、评价内容多元化、评价过程动态化、评价形式多样化、评价实施客观化。
- 教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）? 教师和学生的自我评价|学生对教师的评价|教师对学生的评价|多元、多视角、全过程评价