机械工程训练的课程宗旨
A: 培养实践和动手能力
B: 培养工程意识
C: 提高工程素质
D: 培养产品意识和质量意识
A: 培养实践和动手能力
B: 培养工程意识
C: 提高工程素质
D: 培养产品意识和质量意识
A,B,C,D
举一反三
- 工程伦理教育目标:意 识-规范 -能 力“ 三位一体” A: 意识:【培养工程伦理意识和责任感】 B: 规范 :【掌握工程伦理的基本规范】 C: 能力：【提高工程伦理的决策能力】 D: 提高工程实践能力
- 素质教育的核心是培养学生的（）。 A: 主体意识和实践能力 B: 主体意识和操作能力 C: 创新意识和动手能力 D: 创新意识和实践能力
- 道路工程制图与识图课程理论严谨与工程实践联系密切。2)道路工程制图与识图课程能培养空间逻辑思维能力和空间分析能力。3)道路工程制图与识图课程只承担培养工程技术人员的绘制和阅读工程图样的任务。4)道路工程制图与识图课程对提高工程素质,增强创新意识具有重要作用。
- 工程伦理课程的主要目的有: A: 伦理意识培养 B: 伦理判别能力培养 C: 伦理决策能力培养 D: 提升伦理素养
- 本课程的教学目标是，让学生（ ）。 A: 得到创新能力和创业意识的初步训练 B: 树立工程规范意识 C: 提高表达和沟通能力 D: 培养团队合作精神 E: 学会尊重他人知识产权，保护自身知识产权
内容
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创业者的素质培养需要（ ）。 A: 张扬个性 B: 团队意识 C: 学习意识和实践意识 D: 自信心
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创业者的素质培养需要（ ）。 A: 张扬个性 B: 团队意识 C: 学习意识和实践意识 D: 自信心
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以下哪些属于it工程伦理的目的（ ）。 A: 提高工程伦理的决策能力 B: 掌握工程伦理的基本规范 C: 平衡矛盾 D: 培养工程师的意识和责任感
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在教育阶段设置"设计·应用"学习领域主要是培养学生形成（）和提高动手能力。 A: 设计意识 B: 审美意识 C: 探究意识 D: 应用意识
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工程制图课程对提高工程素质，增强创新意识具有重要作用。