正确学生观不包括()
A: 学生是能动的主体
B: 学生是能动的客体
C: 学生是被动接受知识的客体
D: 学生具有独特的创造价值
A: 学生是能动的主体
B: 学生是能动的客体
C: 学生是被动接受知识的客体
D: 学生具有独特的创造价值
举一反三
- 在小学数学教学过程中，学生是（） A: 能动的主体 B: 被动的主体 C: 能动的客体 D: 被动的客体
- 学生是人这一命题的基本含义是指学生是能动的主体，学生是具有____的个体，学生具有独特的创造价值。
- 在小学数学教学过程中，学生是（） A: A能动的主体 B: B被动的主体 C: C能动的客体 D: D被动的客体
- 以下对学生的本质属性的理解不正确的是（）。 A: 学生是能动的主体 B: 学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别 C: 学生具有独特的创造价值 D: 学生是具有思想感情的个体
- 在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（） A: 教师是主体，学生是客体 B: 学生是主体，教师是客体 C: 教师与学生都是客体 D: 教师与学生都是主体