用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
对
举一反三
- 用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力，应在（）和（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
- 应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
- 2019年合肥考编真题:通常情况下，应在(. )中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早的识字不符合其学习特点和接受能力。 A: 集体活动 B: 小组活动 C: 生活情境 D: 阅读活动
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，所以在幼儿园应用机械记忆和强化训练的方式让幼儿识字。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，所以在幼儿园应用机械记忆和强化训练的方式让幼儿识字。
内容
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教师在利用识字游戏引导幼儿学习识字时，要注意利用游戏的方式使识字变得更加生动有趣，让幼儿在不知不觉的过程中练习识字。
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影响言语交流的认知因素不包括（） A: 接受能力 B: 记忆和学习能力 C: 思维能力 D: 空间知觉能力 E: 意识和注意能力
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影响言语交流的认知因素不包括(1.0) A: 接受能力 B: 记忆和学习能力 C: 思维能力 D: 空间知觉能力 E: 意识和注意能力
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想象思维的训练包括一般训练和()。 A: 工作训练 B: 强化训练 C: 学习训练 D: 技能训练
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幼儿时期的机械记忆能力比成年时期的机械记忆能力要弱。