幼儿园与小学衔接的原则有______。
A: 小学化
B: 突击性
C: 全面性
D: 单项性
A: 小学化
B: 突击性
C: 全面性
D: 单项性
C
举一反三
- 幼儿园与小学衔接原则主要体现在（） A: 长期性而非突击性 B: 综合面向小学化 C: 全面而非单项的衔接 D: 与小学衔接而非小学化
- 有些教师认为，要与小学搞好衔接就是提前用小学的教育方式、教育内容来训练幼儿。这违背了幼小衔接工作中（）的指导思想。 A: 长期性而非突击性 B: 终身性而非突击性 C: 整体性而非单项性 D: 培养入学适应性而非搞小学化
- 正确的幼小衔接思想和理念应注重（ ）。 A: 学科性而非活动性 B: 整体性而非单项性 C: 长期性而非突击性 D: 培养入学的适应性而非小学化
- 关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是( )。 A: 突击性而非长期性 B: 整体性而非单项性 C: 培养入学的适应性而非小学化 D: 家园校的一致性而非孤立性
- 幼儿园实施有效衔接工作的指导思想是长期性而非突击性、整体性而非单项性、____。
内容
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幼儿园教育与小学教育的衔接,应该是()。 A: 幼儿园与小学双方主动与对方衔接 B: 幼儿园主动与小学衔接 C: 小学主动于幼儿园衔接 D: 在家长的要求下幼儿园,小学双方连接。
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下列有关幼儿园教育与小学衔接的说法正确的是()。A.幼儿入小学适应困难是因为幼儿园教育过于游戏化。B.幼儿园教育与小学教育衔接完全是小学的责任。C.幼儿园教育与小学教育衔接,不仅在幼儿园大班开展,在小,中班也适当开展。D.
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【单选题】2.幼儿园教育与小学教育的衔接,应该是()。 A.幼儿园与小学双方主动与对方衔接 B.幼儿园主动与小学衔接 C.小学主动于幼儿园衔接 D.在家长的要求下幼儿园,小学双方连接。 A. 幼儿园与小学双方主动与对方衔接 B. 幼儿园主动与小学衔接 C. 小学主动与幼儿园衔接 D. 在家长的要求下，幼儿园小学双方衔接
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简述幼儿园与小学衔接的原则。
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调查表明，有的幼儿园只重视计算技能的训练，忽视幼儿思维能力的培养，结果孩子入小学后数学并不好，数学学习好的学生都是表现出喜欢数学思维发展较好，自信心强等特点，可见幼小衔接工作需要遵循（）的指导思想。 A: 长期性而非突击性 B: 整体性而非单项性 C: 培养入学适应性，而非搞小学化 D: 以上都不是