中国大学MOOC: 中年级口语交际教材内容的划分也从言语功能的角度，即根据想象功能、交际功能、表现功能、启发功能、表达功能、调节功能等进行，其中哪两个功能是中年段训练的重点（ ）。A.想象功能和表达功能 B.启发功能和表现功能C.想象功能和交际功能 D.调节功能和表达功能
举一反三
- 高年级口语交际教材内容的划分也从言语功能的角度，即根据想象功能、交际功能、表现功能、启发功能、表达功能、调节功能等进行，其中哪两个功能是中年段训练的重点（ ）。A.调节功能和表达功能 B.想象功能和交际功能 C.启发功能和表现功能 D.想象功能和交际功能
- 中年级口语交际教材内容的划分也从言语功能的角度，即根据想象功能、交际功能、表现功能、启发功能、表达功能、调节功能等进行，其中哪两个功能是中年段训练的重点（ ）。A.想象功能和表达功能 B.启发功能和表现功能C.想象功能和交际功能 D.调节功能和表达功能 A: A B: B C: C D: D
- 下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（） A: 工具功能 B: 想象功能 C: 交往功能 D: 启发功能
- 下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（） A: A工具功能 B: B想象功能 C: C交往功能 D: D启发功能
- 教师语言的功能主要有信息功能、表达指示功能、美感功能和交际功能。（)