关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-27 谈话活动的设计和组织中，在“幼儿围绕话题自由交谈”环节 A: 不要给幼儿“动作”的机会 B: 应当鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C: 老师丝毫不能干预其中 D: 应当放手让幼儿围绕话题有计划地交谈 谈话活动的设计和组织中，在“幼儿围绕话题自由交谈”环节A: 不要给幼儿“动作”的机会B: 应当鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流C: 老师丝毫不能干预其中D: 应当放手让幼儿围绕话题有计划地交谈 答案： 查看 举一反三 在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中，恰当的组织原则是： A: 幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中 B: 教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C: 在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会 D: 教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误 在幼儿就谈话话题开始谈话之后，教师接下来要向幼儿提供围绕()自由交谈的机会。 当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以袖手旁观，让幼儿随便谈话。 当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以在一旁观察，让幼儿自由谈话。 幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。
