在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中，恰当的组织原则是：
A: 幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中
B: 教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流
C: 在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会
D: 教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误
A: 幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中
B: 教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流
C: 在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会
D: 教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误
举一反三
- 谈话活动的设计和组织中，在“幼儿围绕话题自由交谈”环节 A: 不要给幼儿“动作”的机会 B: 应当鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C: 老师丝毫不能干预其中 D: 应当放手让幼儿围绕话题有计划地交谈
- 谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（ ）。 A: 不纠正幼儿说话时用词造句的错误 B: 教师不需要观察幼儿具体谈话内容 C: 可让幼儿自由选择交流对象 D: 教师可参与谈话 E: 适当增加幼儿“动作”的机会
- 在幼儿就谈话话题开始谈话之后，教师接下来要向幼儿提供围绕()自由交谈的机会。
- 当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以在一旁观察，让幼儿自由谈话。
- 在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现A教师不必在场B教师让幼儿随便谈话C教师不必参与谈话D教师要观察幼儿谈话情况