“通过材料的投放，在幼儿实际运用中引发他们动手动脑，促进幼儿手，脑，眼的协调发展，并使幼儿在区域活动中时刻保持新鲜感和探索欲。”——这句话阐明了材料投放的教育性原则。
错误
举一反三
- 幼儿在与材料的“对话”中获得发展,且材料必须能够引发幼儿动手、动脑的活动,能够引发,支持幼儿的游戏和各种探究活动以及幼儿与周围环境的积极互动。这体现的是活动区材料投放的( )特点。 A: 启发性 B: 丰富性 C: 针对性. D: 操作性
- 在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是（） A: 丰富性 B: 探索性 C: 层次性 D: 动态性
- 材料的选择和投放，应结合_、和_，有目的、有针对性的投放适宜幼儿_和_的活动材料，引导幼儿开展系列活动，通过幼儿与材料的互动实现教育目标。
- 如何提现材料投放的递进性 A: 根据幼儿年龄特点、感知能力和活动主题投放相应的活动材料。 B: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题投放不同层次的活动材料。 C: 根据幼儿对形状，色彩，时间，空间和方位的感知能力，由浅入深，从易到难进行科学投放。 D: 根据幼儿发展的不同需求。针对个体差异的幼儿投放适合个体的不同的材料。 E: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题，投放不同操作难易程度的活动材料。
- 幼儿园游戏材料投放的原则（ ）。 A: 根据幼儿年龄特点投放游戏材料 B: 根据教育目标投放材料 C: 注意游戏材料投放的动态性 D: 要注意游戏材料投放的丰富性和层次性
内容
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教师为幼儿活动区投放材料的时候，材料在数量上要多，能够满足幼儿
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区域游戏材料的投放策略包括根据幼儿的年龄特点投放材料，提供具有启发性、操作性、探索性、层次性的材料，结合近期的教育目标来创设环境投放材料
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1幼儿园活动区环境创设中的原则中，符合教育目标和本班幼儿实际发展水平的原则是___原则。 2区域活动区是幼儿园在活动室内外设置的，让幼儿通过自身活动主动的练习巩固原有的知识，并获得____，使幼儿获得自主发展的场所。 3区域活动材料的选择与投放原则中，根据不同年龄班同一个年级中不同发展水平的幼儿的需要，是______原则. 4建构游戏是幼儿利用各种不同结构玩具或____（如积木、泥,沙.雪等)，通过与结构活动相关的各种动作构造物体形象反映现实生活的一种游戏。 5环境创设与材料投放要求空间_____.
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给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境原则是（） A: 适宜性原则 B: 开放性原则 C: 经济性原则 D: 幼儿参与性原则
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材料的投放要遵循“幼儿感兴趣、 、 、 、 ”的原则