幼儿在与材料的“对话”中获得发展,且材料必须能够引发幼儿动手、动脑的活动,能够引发,支持幼儿的游戏和各种探究活动以及幼儿与周围环境的积极互动。这体现的是活动区材料投放的( )特点。
A: 启发性
B: 丰富性
C: 针对性.
D: 操作性
A: 启发性
B: 丰富性
C: 针对性.
D: 操作性
举一反三
- 在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是（） A: 丰富性 B: 探索性 C: 层次性 D: 动态性
- 幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用
- 幼儿通过与活动材料的积极互动,则更能引发幼儿的()。
- “通过材料的投放，在幼儿实际运用中引发他们动手动脑，促进幼儿手，脑，眼的协调发展，并使幼儿在区域活动中时刻保持新鲜感和探索欲。”——这句话阐明了材料投放的教育性原则。
- 在幼儿园里老师将一些半成品的材料放在幼儿活动区，留给幼儿更多的操作和创作空间，这符合材料投放的()特点。 A: 层次性 B: 丰富性 C: 科学性 D: 探索性