一位母亲帮助她年幼的女儿系鞋带。后来她提供的帮助越来越少，女儿也逐渐学会了系鞋带。这一过程中体现了以下哪个心理学概念？
举一反三
- 在人群中若鞋带开了，要马上弯腰系鞋带，防止被绊倒()
- 患者高热两周，称为她输液的护士是她的女儿。这一症状是
- 小时候,我女儿说她爸爸不喜欢她,因为爸爸没说过“女儿,我爱你”,也不说她漂亮。现在,女儿跟以前不一样了,因为她了解:其实爸爸跟妈妈一样爱她,只是爸爸不说,都在心里。 ★现在,女儿: A: 不爱爸爸 B: 不了解爸爸 C: 知道爸爸很爱她
- 母亲将她的mtDNA传递给她的所有子女，但只有她的女儿可将其mtDNA传给下一代
- 材料题一：<br/>东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么系也系不好鞋带，又着急又难过。华老师走上前安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了几遍，但东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步，把鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作，“两根线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步，打活结时，按照“一个圈，两个圈。换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”。这种具体形象的方法，让东东很快学会了系鞋带。华老师怕东东忘记，还将这些步骤用图画了出来。<br/>问题：<br/>请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。（14分）