教育研究方法发展可以划分为几个阶段
A: 经验和思辩
B: 实证和分析
C: 人文化和综合化
D: 定量和定性
A: 经验和思辩
B: 实证和分析
C: 人文化和综合化
D: 定量和定性
举一反三
- 定性研究和定量研究在逻辑基础上的区别在于（） A: 定性研究属于归纳分析 B: 定量研究属于归纳分析 C: 定性研究属于实证分析 D: 定量研究属于实证分析
- 教育社会学的研究范式依据方法可划分为() A: 实证研究范式 B: 人文研究范式 C: 定性研究 D: 定量研究
- 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（） A: 经验思辩型研究 B: 实证型研究 C: 经验思辩型和实证型相结合研究 D: 理论性研究
- 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（） A: A经验思辩型研究 B: B实证型研究 C: C经验思辩型和实证型相结合研究 D: D理论性研究
- 实证分析阶段的特点是:社运心理学从描述研究转向实证研究,从定性研究转向定量研究,从( )转向应用研究。 A: 纯理论研究 B: 经验研究 C: 实验室研究 D: 哲学思辩 多选题